Opleidingskwaliteit en samenwerking met hogeschool VIVES
De graduaatsopleiding Basisverpleegkunde van RHIZO wordt georganiseerd in het secundair onderwijs in een samenwerkingsverband met hogeschool VIVES.
Binnen dit samenwerkingsverband werken we, in lijn met de dertien decretale opdrachten (artikel II.157 van de Codex Hoger Onderwijs), aan kwaliteitsvol en toekomstgericht onderwijs waarin studenten, docenten en werkveldpartners actief betrokken zijn.
Omvormingsprocedure van de graduaatsopleiding Basisverpleegkunde
De graduaatsopleiding Basisverpleegkunde bevindt zich in een omvormingsprocedure omdat het beroep van basisverpleegkundige in 2024 een nieuw wettelijk statuut kreeg.
Elke opleiding die tot dit beroep opleidt moet daarom een Toets Nieuwe Opleiding doorlopen. Tijdens deze toets beoordeelt de Nederlands-Vlaamse Accreditatieorganisatie of de vernieuwde opleiding voldoet aan de kwaliteitsverwachtingen en (onderwijs) regelgeving.
In 2025 ontving de opleiding een gunstig oordeel met beperkte geldigheidsduur. Naar aanleiding daarvan werkte het samenwerkingsverband een nieuw en volledig aanvraagdossier uit waarin de geformuleerde voorwaarden en aanbevelingen werden verwerkt.
Op basis van het herziene dossier en het locatiebezoek op 16 maart 2026 ontving het samenwerkingsverband Katholieke Hogeschool VIVES Zuid en Hoger Beroepsonderwijs Verpleegkunde RHIZO in mei 2026 een oordeel met beperkte geldigheidsduur, op basis van het rapport van de commissie van deskundigen. Lees het volledige rapport.
De beoordelingscommissie waardeerde in het bijzonder:
- de helder onderbouwde positionering van de basisverpleegkundige ten aanzien van niveau 6;
- de warme onderwijs-leeromgeving met persoonlijke en sterk uitgebouwde studiebegeleiding;
- de goed uitgeruste onderwijsvoorzieningen voor cursisten;
- het geëngageerde en deskundige lerarenteam;
- het goed uitgebouwde kwaliteitszorgsysteem met kwalitatieve instrumenten;
- het feit dat de expertise binnen het samenwerkingsverband actief wordt benut;
- de invoering van DE LACH als pedagogisch concept om verschillende kaders te vereenvoudigen tot een herkenbaar en gemeenschappelijk kompas voor alle betrokkenen;
- de bereidheid van de opleiding om te investeren in verdere kwaliteitsontwikkeling.
De commissie formuleerde ook enkele gerichte aanbevelingen waarmee de opleiding verder aan de slag gaat:
- het curriculum verder concretiseren en de horizontale en verticale samenhang transparanter zichtbaar maken;
- zorgen voor een integraal en eenduidig overzicht van de unieke leerdoelen per opleidingsonderdeel;
- leerdoelen, curriculum en toetsing sterker op elkaar afstemmen zodat het beoogde VKS-niveau 5 betrouwbaar kan worden geborgd;
- de beoordeling verder zorgvuldig en transparant uitwerken in lijn met de leerdoelen;
- de ECTS-fiches verder vervolledigen en eenduidig uitwerken voor alle opleidingstrajecten;
- alle ondersteunende documenten transparant beschikbaar maken voor de verschillende opleidingstrajecten;
- eigenaarschap vastleggen voor de opvolging van nieuwe ontwikkelingen en de consistentie tussen documenten, processen en communicatie bewaken;
Deze bevindingen vormen een belangrijke leidraad voor de verdere voorbereidingen op de herbeoordeling van de potentiële kwaliteit in de periode februari-april 2027.
